Portfólio de Aprendizagem de Josiane de Freitas de Oliveira

Na aula de Escolarização nós tivemos que fazer uma pequena reflexão sobre as descobertas , desafios e experiência nas  atividades escolares.Falamos um pouco sobre as atividades propostas na Interdisci- plina.De repente o professor olha para a minha camiseta e pergunta:Qual é o nome que está na sua camiseta? Eu falei RUI BARBOSA o nome da escola que leciono. Rapidamente ele fez outra. __Você sabe quem foi RUI BARBOSA??? Eu  fiquei quieta e em seguida respondo:__Não sei quem é. Ele continue a explicar e a  pedido do professor e até pela minha curiosidade foi pesquisar quem era Rui Barbosa. .E fiquei me perguntando como pode,as vezes deixamos passar coisas por achar que não são importante para o nosso dia a dia ou até mesmo no futuro. Ruy Barbosa Jurista Ruy Barbosa de Oliveira foi um polímata brasileiro, tendo se destacado principalmente como jurista, político, diplomata, escritor, filólogo, tradutor e orador. Wikipédia   Nascimento :  5 de novembro de 1849,  Sal

Textos da interdisciplina Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica!        Semana passada me detive a ler  mais profundamente os textos da Interdisciplina de "História", Maquinaria Escolar e (Des)encantos da modernidade pedagógica.      Através da atividade proposta percebi que os dois textos abordam o surgimento da escola, sendo que no texto de Clarice Nunes, (Des)encantos da modernidade pedagógica, o estudo é feito com ênfase.   Se nos determos no Estudo da História da Educação, podemos verificar alguns dos fatores que justificam o modelo de escola ainda presente hoje.          A  educação brasileira que tenta evoluir com a melhora dos índices tem sua origem na evolução da escolarização e educação brasileiras. Hoje, o grande desafio é garantir qualidade para todos. Impedir, por exemplo, que as crianças cheguem à quarta série sem saber ler e escrever.  E antes que alguém coloque a culpa no sistema de ciclos (onde não há reprovação todo ano), vale di

Voltando ao assunto da Educação de antigamente e para a de hoje. Principais diferenças da escola antiga para a escola moderna: Técnicas de ensino Tecnologias Materiais Alunos  Escola antiga  h á muitos anos, no tempo de nossos pais e avós, as escolas eram muito rigorosas. As crianças sofriam grandes pressões quando apresentavam alguma dificuldade, quando não conseguiam aprender. Era comum sofrerem castigos por mau comportamento, responder a professora, não fazer os trabalhos de casa, brigar com os amigos, sujar as roupas e várias outras coisas. Os professores eram muito rígidos, bravos e faziam uso de um instrumento chamado de palmatória, para bater na palma das mãos dos maus alunos; que ficavam aleijadas, cheias de bolhas de sangue. Outra forma de castigar os alunos era colocando-os de joelho em cima de feijões ou milhos, o que fazia doer muito. Os puxões de orelha também eram comuns na época.

Refletiremos um pouco a respeito da SEXUALIDADE INFANTIL, abordando principalmente as questões de identidade e gênero. Muitas vezes escutamos frases como:  Isso é coisa de menina. Isso é coisa de menino. Meu filho não vai brincar de boneca. Não deixarei minha filha brincar com os carrinhos do irmão. Só as meninas usam batom. Só os meninos jogam bola. Vou convidar só as meninas para a festa de minha filha. Essas e outras afirmações, além de nossas atitudes diárias, retratam a forma que entendemos o feminino e o masculino, o que é de menina e de menino e, as crianças, estão observando tudo o que se passa ao seu redor e construindo suas “definições” a respeito do que é ser menina ou menino. A infância é um período de grandes descobertas e muitas curiosidades em relação ao desenvolvimento da sexualidade. A sexualidade é construída por meio de nossa vivência social e cultural e manifesta-se através de atitudes, comportamentos, gestos e ultrapassa, portanto, a di

Desafios de uma aprendizagem tenho um sobrinho de três anos e realizando uma  atividade de alfabetização.Percebi que ele tem a construção de algumas letrinhas do nome dele.Contei a historinha dos três porquinhos e ele me contou ela através de desenho ,depois d de terminar o desenho ele pediu pra mim escrever em cada desenho. A outra parte do desafio eu realizei com uma aluna minha,e a minha preocupação que ela está com 8 anos e se encontra bem Pré-Silábica.... Ela não consegue nem através de desenhos,as atividades tem que ser deste jeito é preocupante.

Falar  em alfabetização tem sido uma experiência maravilhosa,pois faz pouco tempo que eu me formei no magistério então cada sugestão,pesquisa,trabalho,trocas de idéias  com as colegas e professores(as) só tem a enriquecer o meu trabalho em sala de aula e fora também. As vezes nós professores pensamos que é fácil desenvolver com a criança um trabalho de alfabetização ,mas não é ,pois dentro da alfabetização há vários tipos  de estágios(etapa),para sabermos realmente a que nível está a criança e pra mim conseguir entender o que são os estágios li muito,busquei recursos, e consegui entender um pouco do que realmente é alfabetização. Alfabetização é um processo em construção .Pode ocorrer a alfabetização de várias maneiras.

Para mim poder desenvolver cada trabalho das interdisciplina, é preciso muita leitura,atenção,foco e pra mim está sendo um grande desafio,pois tempos atrás não gostava muito de ler. Mas com o passar dos meses adquiri esse hábito da leitura que é tão prazeroso e com certeza vou adquirindo experiências.E hoje só tenho agradecer à essa curso que está me proporcionando muitas coisas boas,as pessoas envolvidas nele e principalmente a Deus e a minha família.Sinto-me realizada.