Ciência e vida sustentável

Quando falamos em cuidar da terra, lembramos do desenvolvimento sustentável que é a forma de desenvolvimento que não agride o meio ambiente de maneira que não preguica o desenvolvimento vindouro, ou seja é uma forma de desenvolver sem criar problemas que possam atrapalhar ou impedir o desenvolvimento no futuro
O atual modelo de crescimento econômico gerou enormes desequilíbrios, se por um lado, nunca houve tanta riqueza e fatura no mundo, por outro lado, a miséria, a degradação ambiental e a poluição aumentam dia a dia . Diante desta constavam, surge a idéia do Desenvolvimento Sustentável, buscando conciliar o desenvolvimento econômico com a preservação ambiental.
Acredito que isso tudo seja possível, a escola é um espaço formal de construção de conhecimento, por esta razão tento ensinar os meus pequenos para a vida e formar alunos críticos que com certeza serão multiplicadores de conhecimentos. Mas nós professores junto com os nossos alunos devemos conscientizar a comunidade quanto a ações iniciadas nas escolas, se desenvolvendo como um cidadão consciente do ambiente. Sendo assim nós professores temos o papel fundamental na formação de nossas crianças para que possam se tornar cidadãos conscientes.

Comentários

  1. Olá, Josiane. Que sugestões sobre atividades que incentivem atitudes conscientes com o meio ambiente tu poderias citar? São viáveis para uma criança inicicar em casa, na sua escola, na cidade?

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    Respostas
    1. Podemos trabalhar com materiais reciclados,construir algo com o material,podemos trabalhar os animais e através da reciclagem podemos confecciona-los

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  2. Oi Josiane,
    Muito importante sua reflexão! Concordo com você que precisamos pensar na forma como nós nos relacionamos com o meio ambiente e partir desse ponto para trabalhar essa questão com nossos alunos. Trazendo para escola o pensar deles sobre a relação de que eles estão construindo com o meio em que vivem e com a natureza.
    Compartilho dos questionamentos da tutora Simone.
    Abraços, Tutora Tais

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